来源|中国中医药报
文|本报记者 方碧陶
在全国中医药人才工作会议上，与会专家为进一步做好中医药人才工作建言献策——
《中国中医药报》2022年7月29日1版
“这次会议视野很高，总结了人才培养的成绩，清晰地点出了人才工作存在的短板，针对下一步中医药人才工作的举措也很明确。” 7月28日，全国中医药人才工作会议在福建省福州市召开，中国工程院院士、国医大师张伯礼分享自己感受时如是说。
致天下之治者在人才。新中国成立以来国家中医药管理局首次召开全国中医药人才工作会，为做好中医药人才工作提供了遵循和行动指南。
人才是事业发展第一资源。会上，来自五湖四海的中医药工作者们为中医药人才工作取得的成就欢欣鼓舞，为扩大中医药人才总量、提高中医药人才质量、释放中医药人才能量建言献策，让“第一资源”激发中医药发展的“第一动力”。
不断壮大能担时代重任的中医药人才规模
十年来，我国已经基本建成了适应中医药事业和产业发展的中医药人才队伍，医疗卫生机构中医医师数量翻了一番，中医机构卫生技术人员数达到136.98万人，较十年前增长了98.11%，有力支撑了中医药服务能力和人民群众的中医药获得感的提升。
人才队伍的不断壮大，让与会专家深受鼓舞。但同时，也深刻认识到，中医药人才规模还存在较大提升空间。
“要着力构建中医药领军人才、骨干人才队伍。”国医大师孙光荣表示，要推广读经典、跟名师、重实践、强素养的中医优才培养模式，让中医药人才队伍树大根深。
“我在上海期间，感受到中医药在急症、重症等方面的相关人才还较为缺乏。”张伯礼表示，在新冠肺炎重症救治领域，中医药显示出非常好的疗效，但是相关人才匮乏的问题也摆在面前，希望能够引导各类优质人才资源向中医药领域靠拢。
一直以来，中国中医科学院在培养领军后备人才上下足功夫。中国中医科学院党委书记查德忠介绍，中国中医科学院实施创新团队项目和优秀青年科技人才专项，2019年以来共培养277人。此外，中国中医科学院千方百计引进人才，近年来引进国家级人才4名，留学归国人员21名，全国招聘人员39名。
广州中医药大学校长王伟表示，该校从人才培养规格、方案等方面进行全面改革，以期吸引更多优秀的青年人学习中医，进入中医药队伍，担当起中医药传承创新发展的大任。
以中医思维为核心塑造优质人才
“中医药人才培养要植入中医基因，这个基因就是中医思维。”国医大师王新陆表示。
中医药人才的培养必须遵守中医人才成长规律。作为中医药人才培养的主阵地，中医药高校对人才的培养始终坚持历代名医“读经典、跟名师、重实践、强素养”的成才共性，对中医思维的培养更是格外重视。
全国名中医、岐黄学者、福建中医药大学校长李灿东表示，福建中医药大学立足区位特征，培养适应地方经济发展的临床人才。在人才培养过程中，最核心的是中医思维。“我们从课程体系到教学内容再到文化功底，都强调夯实中医思维。”
成都中医药大学校长余曙光表示，成都中医药大学根据中医人才成长规律，实施了“诵解期、别明期、彰悟期”逐级递进，“师承教育与院校教育、理论教学与技能训练、中医思维养成与临床能力发展”相融合的“三期三融合”递进式培养模式改革。学校还设立了综合能力训练教研室，跨学院组建课程团队，提升学生综合应用各科知识解决临床问题的能力。
营造优良“栖息地”释放人才能量
“我们一直在思考，高校应如何开展帮扶和下沉工作，才能让基层中医药人才留得住、扎下根。”王伟表示，很多中医药人才到基层后缺乏发展空间，因而不愿意留下，这需要各方努力为其提供更广阔的发展平台。
针对这一问题，福建省卫生健康委副主任陈辉介绍，该省遴选了270名指导老师，为每位指导老师配备2~3名在职在岗县级及以下医疗机构中医药人员作为继承人。还制定了符合县域中医药人员特点的职称政策，改善基层职称晋升空间。
四川则单独设置基层中医药高级职称类别，对基层中医药人才“定向评价、定向使用”，进一步促进基层中医药人才职业发展。四川省中医药管理局局长田兴军介绍，截至2021年底，四川拥有中医药高级职称资格，并坚持在一线工作的专业技术人员1万余名，其中有1000余名活跃在基层一线，成为基层中医药服务的中坚力量。
“北京中医药大学在职称评审中建立适合基础研究人才和中医临床人才的绿色通道。”北京中医药大学校长徐安龙介绍，基础研究人才绿色通道和临床名医绿色通道分别针对从事中医药文献研究的一线教师和临床一线医务人员，满足相应条件者可直接聘任为高级专业技术职务。
给予人才归属感和获得感，才能让中医药人才成长和中医药事业发展相得益彰。在全国中医药人才工作会议精神的指引下，中医药发展定将形成人尽其才、才尽其用、用有所成的生动局面。
